□張東亮 于海英

近日，中共中央、國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》，面向到2035年建成教育強國目標，對加快建設教育強國作出全面系統部署。《綱要》指出，要實施基礎學科和交叉學科突破計劃。強化高水平研究型大學國家基礎研究主力軍和重大科技突破策源地作用，提高基礎研究組織化程度，建立科技創新與人才培養相互支撐、帶動學科高質量發展的有效機制。

在國家大力推進教育強國建設的背景下，牡丹江師范學院積極響應國家號召，大力推動鄉村教育學學科建設。如今，學校鄉村教育學已成為黑龍江省雙一流特色學科，在學科發展、人才培養、科學研究以及社會服務等方面取得了喜人成績，為鄉村教育事業的蓬勃發展注入了強大動力。

學科發展優布局 多措并舉創新局

協同提質促發展，團隊飛躍顯成效。鄉村教育學學科借助教育部協同提質計劃這一東風，積極整合各方資源，致力于提升鄉村教育團隊的整體素質。通過與國內知名師范院校的交流合作，開展了一系列形式多樣、內容豐富的合作活動。從更新教育理念到創新教學方法，從優化課程設計到應用教育技術，團隊專業水準全面提升。在協同提質計劃的支持下，鄉村教育學學科團隊成員有機會參與國家級學術研討會和合作項目，與來自全國各地的教育專家、學者深入交流，汲取先進教育經驗和理念，并將所學知識運用到教育教學研究中，極大地提升了科研水平。同時，通過與其他院校的教師開展聯合教研活動，共同探討教學中遇到的問題，分享教學心得，進一步拓寬了鄉村教育團隊的視野，提升了團隊的整體實力。

校際合作共奮進，教學難題獲突破。與鄉村學校緊密合作是鄉村教育學學科發展的又一重要舉措，學科團隊深入鄉村一線，與鄉村教師攜手開展教學問題研究與討論。針對鄉村學校教學資源匱乏、學生基礎參差不齊、師資力量薄弱等實際問題，學科團隊與鄉村教師共同探索解決方案。學科團隊成員深入了解鄉村教學的現狀和需求，為鄉村學校量身定制教學改進方案，從優化課程設置、創新教學方法、加強教師培訓等方面入手，幫助鄉村學校提升教學質量。針對鄉村學校科學教育薄弱的問題，學科團隊組建了由本科生組成的Magic科學俱樂部，研發了一套適合鄉村學生的科學教學模式，通過情境教學、實踐教學等方式激發學生的學習興趣，提高學生的科學興趣與素養。

國際合作拓視野，鄉村教育展宏圖。為了提升鄉村教育學學科的國際影響力，拓展鄉村教育研究的國際視野，鄉村教育學學科與俄羅斯烏拉爾聯邦大學人文學院建立合作，共同組建了鄉村教育科學研究團隊。雙方在鄉村教育政策、教育文化、教育技術等領域開展了廣泛而深入的研究合作。通過國際合作，學科團隊學習了俄羅斯關于鄉村教育先進的教育理念和研究方法，為鄉村教育研究注入了新的活力。同時，雙方還開展了學術交流活動，促進了中俄兩國鄉村教育文化的交流與融合。在國際合作的推動下，鄉村教育學學科在國際學術界的知名度不斷提高，為鄉村教育的國際化發展奠定了堅實基礎。

成果豐碩添光彩 全面開花譜新篇

科研突破，引領鄉村教育新方向。在科學研究方面，鄉村教育學學科取得了豐碩的成果。學科團隊圍繞鄉村教育的熱點難點問題，開展了一系列深入的研究工作，并承擔了多項國家級和省部級科研項目，在鄉村教育政策、鄉村教師發展、鄉村學校課程與教學改革等領域取得了重要突破。在鄉村教師發展研究方面，學科團隊通過實證研究，揭示了制約鄉村教師職業發展的影響因素，提出了促進鄉村教師專業成長的有效策略，為政府制定鄉村教師支持政策提供了科學依據，也為鄉村教師的專業發展提供了指導；在鄉村學校課程與教學改革研究方面，學科團隊研發了一系列具有鄉村特色的課程資源和教學模式，為鄉村學校的課程建設和教學改革提供了有益借鑒。學科團隊積極將研究成果轉化為學術論文和著作，在國內外重要學術期刊上發表了大量高質量的研究成果，為鄉村教育研究領域貢獻了龍江智慧。

聯合培養，打造高素質教育人才。在人才培養方面，鄉村教育學學科積極與東北師范大學、哈爾濱師范大學、浙江師范大學等國內知名師范院校開展聯合培養本科生和研究生。通過聯合培養，學生有機會接觸到不同院校的優質教育資源，拓寬了學術視野，提升了綜合素質。在聯合培養過程中，各院校充分發揮自身的學科優勢和師資力量，為學生制定了個性化的培養方案。學生不僅在課程學習中得到了多校名師的悉心指導，還在實踐教學、科研訓練等環節中得到了全方位的鍛煉。通過參與聯合院校的科研項目，學生的科研能力得到了顯著提升。許多聯合培養的學生成為積極參與服務鄉村教育領域的骨干，為鄉村教育事業的發展貢獻了青春力量。

社會服務顯擔當 助力振興啟新程

鄉村教育學學科團隊通過掛職鄉村學校副校長等方式，深入鄉村一線，為鄉村學校的教育教學提供指導。在掛職副校長期間，充分發揮自身的專業優勢，參與鄉村學校的管理決策，幫助鄉村學校制定發展規劃，開展教師培訓，組織教學研究，推動鄉村學校的內涵式發展。此外，學科團隊還開展了形式多樣的社會服務活動，為鄉村教育事業的發展提供智力支撐和技術服務，如舉辦鄉村教師培訓講座、開展鄉村學校教育支持等。通過這些活動，學科團隊將先進的教育理念和教學方法帶到了鄉村學校，為鄉村教師提供了學習和交流的平臺，有效提升了鄉村教師的教學水平。

作為黑龍江省專業技術領軍梯隊，鄉村教育學學科團隊積極開展鄉村教育理論和現實問題研究，為鄉村教育高質量發展提供科學依據，為鄉村教育振興貢獻力量。作為黑龍江省雙一流特色學科，鄉村教育學學科在學科發展優化路徑上積極探索，不斷創新，在科學研究、人才培養和社會服務等方面取得了豐碩成果。展望未來，鄉村教育學學科將繼續秉持服務鄉村教育的初心，為推動鄉村教育事業高質量發展，賦能鄉村全面振興貢獻力量。

（作者單位：牡丹江師范學院）