單鸝娜 張晶

榜樣引領有利于青少年筑牢思想根基。中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》提出，“大力宣傳為中華民族和中國人民作出貢獻的英雄，宣傳革命、建設、改革時期涌現出的英雄烈士和模范人物，宣傳時代楷模、道德模范、最美人物和身邊好人，宣傳具有愛國情懷的地方先賢、知名人物，以榜樣的力量激勵人、鼓舞人?！标U明了楷模事跡宣傳對于新時代思想價值引領的重要意義。教育的根本任務是立德樹人，高校作為人才培養的主陣地，應善用楷模事跡資源，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

以榜樣的力量培根鑄魂

在全面建設社會主義現代化國家新征程中，楷模事跡宣講作為思想政治教育的創新載體，正從“故事講述”向“價值引領”深化轉型。這種轉型不僅體現意識形態工作的方法論創新，更蘊含著培根鑄魂的時代命題，也賦予了楷模事跡宣講更深厚的價值意蘊。

強化政治引領的應有之義?？Ｒ試腋粡姙槟睿匀嗣裥腋榕?，忠心愛國、矢志報國，把個人小我融入國家大我，以堅定的政治立場和高度的政治覺悟，為全社會樹立了榜樣。習近平總書記強調：“要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一?？圩??！币ㄟ^楷模事跡宣講筑牢青年“信仰之基”、補足“精神之鈣”，讓理想信念變得具體可感，引導青年自覺在思想上、行動上與黨和國家保持高度一致。

培育和踐行社會主義核心價值觀的應有之策。核心價值觀是一個國家的重要穩定器，能否構建具有強大感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩定，關系國家長治久安。培育和踐行社會主義核心價值觀是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程?？Ｊ菚r代精神的典型代表和人格化體現，代表了一個時代的道德觀念和價值取向?？Ｊ论E宣講，讓青年在潛移默化中接受道德熏陶，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

賦能職業素養與創新精神?？５膫€人目標與祖國和人民同向同行，承載著職業精神與創新智慧的雙重價值。楷模事跡使職業素養從抽象概念轉化為可觸摸、可效仿的行為準則，以榜樣示范激發學生創新實踐的熱情?？Ｊ论E宣講將精神品質具象化、提供行為細節參照，營造了良好積極的教育氛圍，極大強化了行為模仿的可操作性，成為推動個人成長與社會進步的強大動力。

打造楷模事跡宣講的育人體系

楷模事跡宣講在塑造價值觀、助力個人成長以及完善教育體系等方面有著重要意義?？＝逃粦共接凇案袆铀查g”，而是實現立德樹人根本任務的培育工程，是推動思想政治教育與知識傳授深度融合的重要載體。

整合資源構建育人精神圖譜。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，最需要思想偉力的引領和感召。要以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為根基，涵蓋國家英模、行業先鋒、校園榜樣等多層次示范主體，由淺入深構建育人精神圖譜。校內校外聯合打造“大課堂”，構建“師—生—社”宣講主體，打造“?！蟆亍庇藞鲇?，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，將楷模精神嵌入課程思政、實踐育人、校園文化塑造中，實現專業教育與價值觀引領的雙向滲透，實現校企社協同育人。

創新宣傳手段提升傳播效能。要針對不同階段青少年認知特點和成長需求定制宣講內容，實現精準引導。利用重大紀念日、民族傳統節日等契機，以場景適配增強活動時效性，增強青少年的認同感和歸屬感。做好媒體矩陣傳播，以線上線下融合構建“報、網、端、微”全媒體平臺拓展傳播廣度，借助新技術打造沉浸式宣講。通過互動化傳播，以直播、彈幕問答等方式增強參與感，形成及時反饋便于動態優化宣講內容，生動講好愛國故事、大力傳播主流價值觀。

搭建實踐平臺構筑育人共同體。在“大思政”背景下，楷模事跡宣講為校內校外資源整合提供了通路。建設實體化實踐平臺，善用“一站式”學生社區、紅色教育基地、勞模工作室、校企實踐基地等育人空間，推動由聽事跡到踐行精神的轉化，在社會實踐和志愿服務中深化責任意識。完善制度化建設，建立“選拔、培訓、宣講、評估”閉環機制，以制度把關質量、以評估反饋效果，將宣講納入學生第二課堂實踐內容，推動楷模事跡宣講和育人實效雙提升。推動社區融入，讓楷模事跡宣講下沉基層治理一線，讓青年人在接受楷模精神感召的同時身體力行參與楷模精神傳承。

（作者單位：哈爾濱理工大學）