高職院校黨員以青年師生為主，其思想認(rèn)知深受數(shù)字文化生態(tài)影響，各類網(wǎng)絡(luò)平臺已成為黨員重要活動場域之一。面對這一趨勢，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的智慧黨建平臺，將數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢與黨建政治優(yōu)勢充分結(jié)合，創(chuàng)新黨建工作機(jī)制，引領(lǐng)高職人才培養(yǎng)，是新時代各高職院校黨建發(fā)展的必要路徑。
立足實際，制定智慧黨建發(fā)展規(guī)劃。在構(gòu)建智慧黨建平臺之前，高職院校應(yīng)當(dāng)深入分析目前學(xué)校黨建工作存在的不足之處，而后將這些問題的解決作為智慧黨建平臺建設(shè)的目標(biāo)，再配合問卷調(diào)查、訪談等方式收集意見和建議，確保智慧黨建平臺規(guī)劃符合學(xué)校實際需求。同時，高職院校在構(gòu)建智慧黨建平臺時也要注重有序性和漸進(jìn)性，以需求為導(dǎo)向進(jìn)行分階段、分步驟地建設(shè)與完善。比如，平臺初期建設(shè)應(yīng)從基礎(chǔ)功能入手，如黨員信息管理、黨組織黨建生活記錄等；中期則要拓展到黨員學(xué)習(xí)、黨建活動設(shè)計、黨建考核評價等功能方面；后期則要進(jìn)一步實現(xiàn)高職院校黨建大數(shù)據(jù)分析、黨建工作智慧決策等高級功能。深入結(jié)合黨建需求，高職院校智慧黨建平臺建設(shè)需重點(diǎn)實現(xiàn)三方面的功能創(chuàng)新：其一是黨務(wù)管理智能化，例如平臺可在會議進(jìn)行時實時記錄對話，自動生成簡潔明了的會議紀(jì)要，還可發(fā)布黨費(fèi)繳納提醒，確保黨費(fèi)繳納及時和管理規(guī)范；其二是黨建教育模式的場景化，比如依托智慧黨建平臺開設(shè)“微黨課直播”，提升黨課吸引力和教育效果，或者設(shè)計“黨史知識大闖關(guān)”等互動模塊，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)熱情；其三是黨建考核評價科學(xué)化，比如高職院校黨委應(yīng)定期使用數(shù)據(jù)畫像量化各黨員黨建參與度、貢獻(xiàn)度，從而建立動態(tài)考核體系，激發(fā)黨員參與黨建工作的積極性。
資源支撐，助力智慧黨建功能開發(fā)。高職院校在構(gòu)建智慧黨建平臺過程中，應(yīng)持續(xù)加大對黨建數(shù)字化資源的統(tǒng)籌與研發(fā)，以數(shù)字化資源建設(shè)供給智慧黨建平臺開發(fā)，確保黨建資源的高效利用。一方面，高職院校需組建由黨建部門、基層黨務(wù)工作者和教師黨員組成的調(diào)研團(tuán)隊，開展全方位調(diào)研工作，結(jié)合院校育人特征精準(zhǔn)定位黨建資源需求。調(diào)研團(tuán)隊需要深入院校各級基層黨組織，與教務(wù)工作者黨員、教師黨員、學(xué)生黨員等群體進(jìn)行對話，了解他們在實際黨建工作中對黨建資源的具體要求，以此為智慧黨建平臺的數(shù)字化資源建設(shè)提供方向。另一方面，高職院校應(yīng)依托數(shù)字化技術(shù)人才，加快推進(jìn)黨建資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。比如智慧黨建平臺建設(shè)前期，學(xué)校可以使用紙質(zhì)文檔、圖片等多元形式將豐富多樣的黨建資源進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)化，便于后續(xù)管理和使用。之后學(xué)校則可以建立一個標(biāo)準(zhǔn)化的黨建資源數(shù)據(jù)庫，并且根據(jù)不同資源主題，如黨的理論體系、黨史學(xué)習(xí)教育、黨建實務(wù)操作、黨員風(fēng)貌等進(jìn)行分類建設(shè)，使資源庫具有高度條理性，讓黨員應(yīng)用更便利。此外，應(yīng)注重黨建資源的更新和維護(hù)，確保資源的時效性和準(zhǔn)確性，為智慧黨建平臺的持續(xù)發(fā)展和優(yōu)化提供有力支撐。
宣傳培訓(xùn)，提升智慧黨建應(yīng)用效率。高職院校應(yīng)發(fā)揮智慧黨建平臺為黨育人、為國育才的作用，要積極宣傳智慧黨建平臺優(yōu)勢，引導(dǎo)各黨員和廣大師生群體合理使用平臺，從而提高黨建工作效率和質(zhì)量。例如，高職院校可以利用校園網(wǎng)的廣泛覆蓋優(yōu)勢，在校園網(wǎng)首頁設(shè)置醒目的宣傳橫幅或者專欄，介紹智慧黨建平臺的功能和優(yōu)勢，讓師生在瀏覽校園網(wǎng)時能第一時間了解到平臺的存在和價值。在此基礎(chǔ)上，高職院校需要著重對黨員進(jìn)行數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn)，使其掌握智慧黨建平臺的應(yīng)用、維護(hù)等方法。比如，黨史教育工作者應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)在線直播、視頻剪輯制作、多媒體制作等數(shù)字技能，從而制作出更生動、有吸引力的黨建教育資源；黨組織管理人員則需要學(xué)習(xí)使用數(shù)字化工具進(jìn)行組織管理和數(shù)據(jù)分析，確保組織活動順利開展，并輔助黨建工作決策和優(yōu)化組織管理流程。高職院校黨委也要積極收集各類數(shù)字技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用資源并發(fā)放給基層黨員，激勵黨員提升數(shù)字化素養(yǎng)，不斷探索智慧黨建平臺應(yīng)用方式。
依托數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建智慧黨建平臺，是數(shù)字化背景下高職院校實現(xiàn)黨建工作現(xiàn)代化的重要舉措之一。通過建設(shè)功能齊備、資源豐富的智慧黨建平臺，高職院校將有效實現(xiàn)黨建工作與數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間的對接，提升黨建工作質(zhì)量和效率。未來，高職院校應(yīng)積極布局黨建工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型，拓寬黨建數(shù)字化場景，從而全面提升黨建工作效能。
（作者系上海行健職業(yè)學(xué)院講師）