“是坦先生的話改變了我的一生。”哈爾濱工業大學電子與信息工程學院姜義成教授接受采訪時的開場白，將時光拉回四十年前。彼時，他的導師劉永坦對他畢業論文有嚴格要求：“論文一定要解決實際問題，搞科學技術來不得半點虛假。論文必須從國家實際需求出發。科研容不得半點虛假。”這份嚴厲讓姜義成至今銘記在心，并猶如一盞明燈，照亮了他此后三十余載的科研與育人之路。

姜義成作為導師代表發言

從“收音機少年”到雷達成像技術科研領軍人

“要想真正干一番事業、想搞科學研究，就要像坦先生那樣幾十年如一日埋頭苦干，不被浮躁和虛榮所迷惑。”姜義成說。
   中學時，姜義成就喜歡于“鼓搗”收音機，由此與無線電結緣。1983年，他考入哈爾濱工業大學無線電工程系，師從劉永坦院士，自此投身電子工程領域。

“國家需要什么，我們就研究什么。”導師的教誨成為姜義成的科研信條。三十余年來，他帶領團隊深耕高分辨雷達成像技術，完成多項國家重要科研任務，為國家空間技術發展作出關鍵貢獻。

一次衛星性能驗證任務令他記憶猶新。現場測試時，仿真順利的結果突現偏差，航天專家們焦急等待結論。姜義成帶領學生晝夜攻關，調整算法與測試方案，最終成功完成任務。“細節決定成敗”，他的學生、國家級高層次人才王勇教授說，“姜老師會逐字修改論文，從邏輯到創新點反復推敲。他讓我們明白：科研必須用工程實踐驗證。”

因材施教：傳承“坦先生”育人精神  

王勇（右）和姜義成

“學生的進步成長就是我最大的動力。”姜義成始終踐行劉永坦院士的教育理念——注重品德培養、獨立思考與團隊精神。他根據學生特點分層指導：對基礎扎實者提出更高要求，對薄弱者傾注更多幫扶。

2010級校友杜玉晗大二時加入團隊，曾因一門課程瀕臨掛科陷入低谷。姜義成未加責備，而是每周跟進她的學習進度，幫助分析問題。最終，她的成績顯著提升，直至博士畢業。“姜老師從不否定任何人，而是挖掘閃光點，幫我們樹立信心。”杜玉晗說。
      這種育人智慧感染了新一代教師。留校任教的劉子滔從大二起跟隨姜義成研究硬件電路，博士畢業后接過“接力棒”：“姜老師教會我的不僅是科研方法，更是教師的使命。”他連續三年獲評優秀班主任，為學生制定個性化成長方案，傳承師者風范。

劉子滔（右）和姜義成

是良師，是益友，也是慈父

“治學嚴謹”“和藹可親”是學生評價姜義成的關鍵詞。科研中，他是精益求精的導師；生活中，他是無話不談的家人。學生面臨職業抉擇、情感困惑時，他總能給予智慧開導。

杜玉晗回憶：“一次出差做實驗，師兄錯過早餐，姜老師特意買好送到現場。”劉子滔則感慨：“他常提醒我們，事業與家庭并重。”團隊既有科研的銳氣，亦充滿家的溫情。

哈工大電子工程系主任張云評價：“團隊的教學理念、創新意識和凝聚力，離不開姜老師的引領。”面對贊譽，姜義成始終淡然：“這些都是我該做的事。”  

在“坦先生”的言傳身教下，姜義成執著行走在科研與教育的道路上，帶領團隊在高分辨雷達成像領域深耕細作30余年，如今，他培養的學生就像蒲公英一樣，播撒到全國各地、各個領域。

（圖片由哈工大提供）

記者 趙一諾